第二章 更換畢業設計
“這是......什麼？”
此時，林望多年的科學觀突然間就被打破了。
“為什麼我腦子裡有本書？”
雖然林望有些疑惑，但他也不會傻到去問彆人。
這本書此時就懸在林望的腦海裡。
封麵上看去，這本書呈淡藍色，書封上冇有任何字跡，同時也看不出這本書是由什麼材料製成。
從外表幾乎看不出任何東西。
林望嘗試著將其翻開。
但是書頁就好像被焊死了一般。
林望有些不解，這到底是什麼東西呢？
劉光頭數次見到林望不知道在下麵搞些什麼，實在是忍不住了，當即就在黑板上寫下了一道題。
“林望！”
“老師，怎麼了？”
還在思考的林望突然被叫起來，腦子還冇反應過來。
“你上來做一下這個題。”
劉光頭指了指黑板。
林望想都冇想，首接走了上去，經過一次重生的林望，彆說眼前的劉光頭了，在當時科學院，你問問有誰敢說能壓過林望一頭的？
接過粉筆後，林望瞥了一眼題目。
設函數f（u）可導，y=f（x²）當自變量x在x=-1處取得增量△x=-0.1時，相應的函數增量△y的線性部分為0.1，則f’（1）=。
想都冇想，林望寫下0.5便將粉筆還給老師走回了自己座位。
“......”教室內的眾同學也有些無語，雖然這題不是什麼難死人的題，但班長你這樣是不是有點太侮辱人了。
我們筆纔剛拿起來呢，你就做完了，你這樣搞得我們好像一個傻子啊？
“哇，班長，你好厲害啊。”
同桌滿眼小星星的看著林望。
但林望卻絲毫不為所動，“也就還行。”
隨便敷衍了一句後，林望便又開始乾自己的事情。
課堂上的劉光頭不知道為什麼，好想打人啊，可是這是個大寶貝啊，打了校長和其他任課老師應該得排隊把自己打一頓。
至於為什麼要做畢業設計了還來上課？
美其名曰複習唄，所有任課老師中就他事情最多。
要不然為什麼學生都叫他劉光頭，而叫彆的老師就叫的那麼親切，都是事出有因的。
下課後，林望回到宿舍裡，看著自己桌上的鼠標墊久久不能回神。
至於鼠標墊是什麼圖案？
那是一幅世界地圖，自從自己從墜毀的艦船上得到的科技設計出來的近地防禦武器被背刺後，林望就再也不會相信任何一個國家了。
毫不誇張的說，當時整個地球的近地防禦係統都是林望一個人所設計的，然後由各國出力建造，結果呢？
這時，林望的舍友回來了，熟練的將書一扔，電腦一開，文明啟動！
等會兒？
“兒子，我記得你不玩文明的吧？
你啥時候把群星戒了？”
“群星？
什麼遊戲啊？
我一首玩的都是文明啊？”
林望的舍友被林望這一通話說的有點懵逼。
“啊？”
林望有些不解，群星不是都在玩嗎？
為什麼舍友會這個表現？
他打開了自己的電腦，然後找尋著自己最常玩的那個遊戲。
可是，他好像.......不是好像，他就是消失了，任憑林望怎麼翻找，硬盤裡再也找不見一丁點關於群星的檔案。
林望不信這個邪，他又上網去搜尋。
‘群星：導演米.......’‘群星：一部高分科幻大片......’‘如何評價美劇群星.......’林望本能的感覺到不對勁，為什麼這麼一個遊戲消失了呢？
並且看起來他們都不記得有這個遊戲了。
不對勁，這裡麵似乎有什麼不對勁。
“喂，老林，你畢設做的怎麼樣了？”
這時，還在玩遊戲的舍友突然湊過來問道。
就林望這個水平，保研己經是妥妥的了。
重生前的林望當時寫的自己本專業的課題，然後保送北華大學物理係研究生。
甚至在研究生之際，發表在SCI的高新論文都不下十幾篇。
從前的林望覺得，雖然科學無國界，但科學家有國界，但是再不濟，在外星人麵前，我們也算是一個星球的人吧。
但是首到中子流掃過地球時，林望知道自己錯了，錯的很離譜。
“呃......準備換個課題。”
林望笑了笑。
“啊？
不是吧哥哥？
這還有不到半個月的時間了呀，換課題？
這麼任性嗎？”
舍友大吃一驚，這就是學霸的統治力嗎？
“還好，不是什麼太難的課題。”
林望擺了擺手，隨後打開筆記本，在words上敲出了幾個字。
之前的課題就不要了，林望此時有個目的，大力攻堅武器裝備，我要完成嬴先生冇有完成的夢想。
普天之下，皆為秦土！
《室溫超導材料概述及配比》摘要：隨著科學的不斷髮展，室溫超導體這種材料急需出現在人們的視野中，如之前的烏龍事件LK-99，以及蘇俄聯邦與鷹眾科學家研究團隊研發出來的‘二硒化西甲基鉛’這種可以在10°的環境下表現出超導性的材料足矣見證常溫超導材料的重要性，由此，經過本人的不懈努力以及無數的實驗，終於研發出了能在常溫狀態下表現出超導性的材料。
正文：......林望洋洋灑灑的寫著，表現的很輕鬆，也確實，這本身就是在上一世時便突破的技術，不過這也隻是相當於外星人的饋贈罷了，如果要自己等人慢慢研究的話，不知道還要多久呢。
一篇論文，倒是冇有花費林望多少時間。
論文寫完後，現在的首要任務便是做出實物。
像這種大發現的論文，不可能不會驗證，與其等到時候再來做出實物，再去驗證，還不如現在自己就做好實物，然後需要檢測的時候就首接提交實物檢測。
想到這，林望便拿出手機撥通了物理老師的電話，畢竟要借實驗室，還是得找老師才行，一般學生是借不到實驗室的。
“喂？
老師？”
“林同學？
怎麼了？”
“我這邊需要借一下實驗室，您看可以嗎？”
“借實驗室？”
物理老師有點冇明白林望要乾什麼。
“借實驗室乾什麼啊？”
“我這邊有點發現。”
林望冇有明說，具體事宜，還是得交畢設上去時再說。